sample57244

21/24

経験論による考察　ロックはイギリス経験論の父とよばれています。彼によれば、人間の知性は「ぬぐわれた石盤（白紙、タブラ・ラサ）であって、経験以前に生得（本有）観念を持つことはない。すべての知識は知覚と内省という後天的な経験を通じて「観念」として獲得され、書き込まれる」とされます＊1。　『教育に関する考察』（Some Thoughts Concerning Education, 1693）は、ロックがオランダに亡命中（1683-1689年）にエドワード・クラークに宛てて、この息子の教育指針として書き送った手紙を基礎に置いています＊2。ロックは教育に関して215の項目に分けて考察を加え、「ここでは教育の主要目標と目的に関して、若干の一般的見解のみを、しかも一人の紳士の息子のために、立案したものを述べたのであって、その息子は当時非常に幼かったので、わたくしはただ白紙（white paper）、あるいは好きなように型に入れ、形の与えられる蜜ろう（wax）に過ぎないと考えました＊3」と述べています。ここに経験論に基づく論理展開を読み取ることができます。会計で会社を強くする 簿記・会計先覚者の 金言集・解説319＊1 服部（1967）12頁。＊2 Locke（1693）p.101. 服部訳（1967）324頁を参照。なお服部訳（1967）ではmerchants’ accomptを「簿記」とするが、本書では「商人簿記」の方が原文の意味に沿うと判断した。＊3 Locke（1693）p.101. 服部訳（1967）324-325頁を参照。I would therefore advise all gentlemen to learn perfectly merchants` accompts, and not to think it is a skill that belongs not to them,because it received its name from, and has been chiefly practised by men of traffic.破綻をさらに大きくする人が多いことは疑いえません。そこですべての紳士が商人簿記を完璧に学ぶとともに、「商人簿記はその名称が商人から由来し、主として商人によって実践されているので、自分たちに関係のない技術である」と考えないように忠告したいと思います＊3。解説